El anglicismo en el español actual

¿Por qué nos parece que todo suena mejor en inglés? ¿Necesita un idioma como el castellano, enriquecido por el paso de los siglos, beber de otras fuentes para ser más preciso, más hermoso o más divertido?



El escritor Antonio Muñoz Molina cree que detrás de este fenómeno hay “una mezcla de pedantería, afán de estar a la moda y complejo de inferioridad cultural”, pero matiza que no conviene ser excesivamente purista con la limpieza del idioma. “Algunas palabras no hay más remedio que usarlas, y no pasa nada por decir software o email”, dice el autor de La noche de los tiempos. “En el inglés se integran con mucha naturalidad palabras de otros idiomas, entre ellos el español. A un idioma sano no le perjudican nada las palabras aisladas que vienen de otros”.

Leer más http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/06/30/actualidad/1341076170_935785.html

Charla ( sin churro) CAMBIO

Nous invitons  celles et ceux qui le souhaitent à une rencontre entre collègues :

Le mercredi 19 février  de 16 à 18h au collège Romain Rolland de Pontivy

 (et non  le vendredi 7 février de 18 à 19 h 30)

Venez nombreux/ses avec vos idées et propositions (ou pas-)

Fallece a los 74 años años uno de los poetas más importantes del español

Muere José Emilio Pacheco, el poeta amado por los mexicanos. Recibió el premio Cervantes y el Reina Sofía de Poesía Iberoamericana en 2009 Era un hombre sencillo y alejado del boato, perteneciente a la llamada Generación del Medio Siglo. Su género fue la poesía, o, como escribió una vez Carlos Monsiváis con su ironía: “José Emilio Pacheco, poeta, narrador, periodista cultural, traductor, antologador, dramaturgo ocasional, es, sobre todo un poeta”. Gran parte de su obra poética está recogida en el volumen Tarde o temprano (Poemas, 1958-2000) "En la poesía, lo que no es excelente es despreciable" (Entrevista de 2009) "La lengua es mi única riqueza" (en la entrega del Cervantes en 2010) leer más en: http://culturaelpais.com/cultura/2014/01/26/actualidad/1390724968_258588.html

Recuerdo de Junio 2013

Uno de los primeros encuentros de profes en Vannes

Concurso de carteles : Galicia y Bretaña

Esperamos hasta el 21 de febrero los carteles de los alumnos que quieran participar en el concurso de carteles ¡Animad a los alumnos para que participen y ganen premios !

Réforme des langues en collège ¿ qué pasa ?

Cette information lue dans la presse: langues au collège :réforme ajournée http://www.ouest-france.fr/langues-au-college-reforme-ajournee-1846508 Annonces officielles à venir ....

L’APLV organise une table ronde autour du thème : Informatique et Numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues : Apports, contraintes et perspectives. Mercredi 5 février à 12h30 (PARIS) http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5330
Pour ceux qui ne connaissent pas: APLV,regroupe des enseignants de toutes langues, de la maternelle à l’université. Elle est indépendante de l’administration, ne reçoit aucune subvention et intervient en toute liberté et responsabilité pour analyser, critiquer et proposer sur les sujets théoriques comme pratiques relevant de son champ. Elle édite une revue les Langues Modernes.

Formation

Voici une copie de mail parvenu à certains d'entre nous (merci Agnès L L ) et pouvant intéresser d' autres collègues : From: Estrella Nicolás > Date: Wed, 8 Jan 2014 14:14:12 +0100 > Subject: COURS POUR PROFESSEURS D´ESPAGNOL - BOURSES ERASMUS + Madame, Monsieur, Nous nous permettons d´envoyer le lien de notre page web sur notre "XXI Programme de Professeurs d'Espagnol" organisé en collaboration avec des institutions espagnoles comme l'Institut Cervantes et le Ministère de Éducation espagnol, qui aura lieu dans le mois de juillet de 2014. Ce programme s´adresse aux professeurs d'espagnol qui puissent être interessés à suivre un cours de formation en espagnol. http://www.ortegaygasset.edu/fog/ver/420/programas-de-profesores-de-espanol/xxi-programa-de-profesores-de-espanol Les professeurs qui suivent ces cours peuvent demander une bourse Erasmus+ de la Commission Européenne dont la date limite de présentation est le 17 mars 2014 Vous pouvez trouver l´information sur ces bourses ici: http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm Nous vous prions de bien vouloir faire parvenir ce message aux professeurs susceptibles d´être interessés par stages de formation linguistique et culturelle de notre pays. En vous remerciant d'avance pour votre lecture attentive, je vous prie d'accepter, Madame, Monsieur, l´expression de mes salutations les plus distinguées Estrella Nicolás de Benito . Codirectora Cursos de Formación Permanente del Profesorado Fundación José Ortega y Gasset – Gregorio Marañón C/ Fortuny, 53. 28010 Madrid Tel: (34) 91 7004154. Fax: (34) 91 7003530 http: //www.ortegaygasset.edu http://www.studentsinspain.com http://studentsinspain.com/design-your-experience2013/index.htm

Concurso de carteles para el día de Galicia del 25 de febrero

Concurso de carteles : Galicia y Bretaña

El contenido del cartel deberá incluir :

 Nombre de su autor y su edad

 Nombre del Instituto



- Debe reflejar imágenes alusivas a:

• la cultura local, regional de Galicia o de Bretaña (o de las dos en el mismo cartel).

• la naturaleza

- El mensaje del cartel educativo debe expresarse con frases o ideas cortas.

- Su presentación puede ser en sepia, en colores o blanco y negro.

- El tamaño debe tener las medidas de un cartel para exposición y exhibición ; que pueda apreciarse desde una distancia de 1.50 m.

- La tipología de letra es libre así como la forma y el ancho de las imágenes y colores



Procedimiento:

- Cada centro elige los mejores carteles (hasta 5)

- Los participantes cuyos trabajos sean aceptados deberán

enviar en archivo electrónico JPEG la imagen de su cartel.

- Antes del 25 de febrero los profesores depositarán los carteles en

un lugar que se indicará más adelante


Los carteles serán expuestos en la jornada Gallega en el Palais des Arts de Vannes y se eligirán las 3 producciones más destacadas .

Los carteles educativos serán presentados ante un jurado y se premiará la originalidad de las ideas contenidas en las expresiones delas imágenes, frases, colores y el impacto de la animación visual así
como la calidad de su elaboración.


APEB : Association des professeurs d’espagnol de Bretagne

Demande de subvention

C'est pour certains le moment de préparer  leur échange scolaire.

Vous pouvez obtenir une subvention du conseil général sous certaines conditions  (durée de l' échange 7 jours au moins déplacements compris )

  Possibilité d obtenir  : 1500 euros  maximum par établissement

Attention le dossier est à remettre pour le 20 décembre

 A ne pas oublier  : devis autocar

Noviembre : el mes de las calabazas ....

Lengua : Dar calabazas

Dar calabazas a alguien significa frustrar sus expectativas. Se trata de una locución verbal utilizada en el lenguaje coloquial para expresar que alguien es rechazado por la persona a la que pretende conquistar o de la que se pretende un favor o que se suspende a un alumno en un examen. Antiguamente también se dijo echar la calabaza (o las calabazas).

De aquel a quien dan calabazas, se dice que lleva calabazas; aunque, hablando de los estudiantes suspensos, calabaza se ha convertido en un simple sinónimo de ‘suspenso’: lo más habitual es decir que “el alumno trae o saca calabazas”, ‘asignaturas suspendidas’. Es raro oír que un profesor da calabazas, ‘suspende’, a un alumno: podría malinterpretarse, porque la expresión se ha ido especializando en el ámbito de las relaciones personales.

De hecho, el sentido de rechazo amoroso es anterior al de suspenso académico, aunque en el primer Diccionario de la Academia (Autoridades, 1729) solo se recogiera la acepción de suspender y hubiera que esperar a la edición de 1780 para encontrar la de “desechar las mujeres la proposición de algún novio’. A principios del siglo XVI encontramos:

“Asmo que / nunca domingo bailé /que no la sacase a la plaza, / son que una vez la saqué / y echóme la calabaza.” (Torres Naharro, Comedia Aquilana, 1517)

En Covarrubias, dos sentidos metafóricos de “calabaza” apuntan a las relaciones personales. Aunque diferencia la expresión de más calabazas de la de echar a uno calabaza, se puede ver la conexión que existe entre ambas y recurre a un ejemplo, como el de Torres Naharro, en el que la mujer rechaza al hombre:

“Las calabazas sustentan en el agua a los que no saben nadar, que sin ellas se irían a lo hondo. Cuando alguno nos propone alguna cosa desproporcionada, solemos decir, más calabazas, dando a entender, que es disparate, que puede significar cosa de aire de poco momento, y peso. [...] Echar a uno calabaza, es no responderle a lo que pide, como el galán que saca la dama en el festín a bailar, y ella se excusa, dando a entender que es liviano y de poco seso, por querer salga a danzar con él, no siendo o su igual o de su gusto o que le dejó en vacío hecho calabaza.” (Covarrubias, Tesoro de la lengua castellana o española, 1611)

Gonzalo Correas da la clave de por qué echar la calabaza puede ser demostración de no querer ayuda o compañía [amorosa], pero diferencia esa expresión de la de llevar calabazas, que se aplicaría a los malos estudiantes:

“Echar la calabaza. Echar las calabazas. (Es decir que ya uno puede sin ayuda hacer algo. Tómase de los que aprenden a nadar, ayudándose de calabazas, y las dejan cuando ya saben nadar sin ellas). [...] Llevar calabazas y espigón al rabo. Por los que no salen aprobados en exámenes de lo que pretenden, o son los traseros; a imitación de las calabazas que atan al rabo a los perros por Antruejo y de las pajas y espigones que ponen los muchachos en la cola a los moscones y los echan a volar.” (Correas, Vocabulario de refranes y frases proverbiales, 1627)

Dar calabazas a quien nos propone algo que no nos interesa o a quien suspende un examen, podría significar que le damos algo que flota, para que lo tome y no se hunda. Pero no hay que olvidar que la calabaza es el símbolo del peregrino, porque servía de recipiente para el agua o el vino, por lo que podría tomarse como que le invitamos a seguir su camino sin nosotros:

“...una mujer, que no tiene pelo de tonta, se enamorisca de cualquier pelagatos, y da calabazas a las personas decentes.” (Galdós, Fortunata y Jacinta, 1885-87)

“Para casarme con tu padre tuve que dar calabazas a un estudiante de minas” (Unamuno, Amor y pedagogía, 1901)

“Besteiro les ha vuelto a dar calabazas a tus amigos los conspiradores.” (Max Aub, La calle de Valverde, 1961)

Para explicar la relación del rechazo amoroso con las calabazas, algunos aluden al carácter antiafrodisíaco que ya se les atribuía en la Grecia Antigua o durante la Edad Media. Es posible que así sea, sobre todo si consideramos que suele contraponerse al melón, que es el símbolo de la fecundidad, la abundancia y el lujo. Pero no puede perderse de vista que, desde la antigüedad, la calabaza simboliza lo falso o de poco valor, porque resulta engañosa: promete mucho por su tamaño, pero defrauda por ser poco densa e insípida.

“Calabaza: Por semejanza, se llama el melón que es insípido y no tiene dulce alguno” (Autoridades, 1729).

“Te juzgué melón y me resultaste calabaza”. (Refrán)

El mismo significado de frustración de los deseos encontramos en la calabaza en que se convierte la carroza de Cenicienta, en la calabaza Ruperta del concurso televisivo “Un, dos, tres... responda otra vez” y en la que obtienen los estudiantes.

 

Réunion du 30 Octobre

Halloween,fête foraine,vacances, la concurence fut rude pour notre rencontre du mardi 30 !! 

                                  En voici cependant le résumé  :

Nous souhaitons organiser un  atelier , un mercredi de 17 à 19 H , pour améliorer nos compétences en multimedia : audio ,  video , etc ...
Il  faudrait pour cela  :

1.  Des volontaires pour montrer et partager leurs méthodes avec les  autres . 
2.  Quelqu 'un de niveau avancé en technique ( bénévole ! ) qui voudrait bien donner un coup de main  et un peu de temps .
3.  Une salle équipée (ou  alors chacun apporte son ordinateur )...  

Nous attendrons des propositions  pour l' organisation de cet atelier .

En février il y aura la journée de la Galice au Palais des Arts (organisée par l' équipe Coménius REGIO ) :

•  Nous proposons un  concours  AFFICHE   sur  : la  Galice ou la  Bretagne (ou les deux sur la même affiche pourquoi pas )  ouvert à toutes nos classes  et tous les élèves hispanisants   (Imagination et liberté totales)

• Nous avons échangé des références de films  pouvant être vus par des élèves ( en las que no se encaman  los actores claro !!! )
• Annie nous a donné de bonnes idées pratiquées en classe avec ses étudiants .

 

No  lo pasamos mal...

Celebrando el dia de los muertos

                                                                               Lora Lamm Design

Miro Villar, un poète Galicien .

Merci  à Miro Villar de nous parler de la Bretagne  "o pais do mar "avec talent . 

Lors de la journée Bretonne organisée à Santiago de Compostela par l'équipe de Comenius Regio , le vendredi 20 octobre : nous avons écouté des extraits du recueil de poésies  "Breizh"  , lus par leur auteur Miro Villar.
Son  voyage en Bretagne et les mots galiciens  de ses  " haikus " ont créé l' émotion , même parmi ceux qui n' ont pas ,comme nous,  les notions  suffisantes de galicien pour en apprécier la magie.

http://www.bigbridge.org/BB15/2011_BB_15_TRANSLATIONS/2011_BB_15_GALICIAN_ANTHOLOGY/Spanish/Spanish_Miro_Villar.pdf

Le parlement de Galice à notre écoute

Jornada Bretona en Santiago

Jornada bretona en Santiago

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=-iG9CQT7DG8

ENHORABUENA

L' APFG , association des professeurs de français de Galice , a le plaisir de vous annoncer la naissance de sa petite soeur: APEB  association de professeurs  d'espagnol de Bretagne .

Une association pour quoi faire ?

 Cliquez pour exprimer vos souhaits

https://docs.google.com/forms/d/1hOwfxIfFEEvyyNM74P27ociGU-
tooFOVAq0eEAPhO7s/viewform

 

Les acteurs du programme Comenius Regio

Carlos Vidal President de APFG avec Sandra Rodriguez  trésorière

Blanca Fraga chargée des projets européens à  la Xunta de Galicia et Latifa Bakthous adjointe au maire de Vannes chargée de l' enseignement . 

 

Les Origines : Comment a vu le jour l' association ?

En 2012 l' APFG (association des professeurs de français de Galice) et la Xunta de Galicia ont mis en place un programme Comenius Régio :
"Echangeons notre échange " sous l'impulsion de  Carlos Vidal .

Ce professeur de français  organise des échanges scolaires avec des établissements de  Vannes depuis environ 30 ans ; il y a rencontré de nombreux enseignants d'espagnol et des centaines de petits bretons!

La mairie de Vannes , l' association Amigos de Espana ,ainsi que le collège ND le Ménimur, collaborent dans ce programme Coménius, afin de faciliter le travail de tous ceux qui souhaitent renforcer les projets d'interculturalité et promouvoir l'apprentissage des langues .

 Latifa Baktous adjointe au maire chargée de l'enseignement s'est attachée à faciliter nos actions et à assurer leur echo auprès du maire de Vannes et des établissents vannetais . Quant à Pierre Jubin il contribue à lui donner une répercussion à travers la presse et diverses associations .

Enfin l'envie de généraliser et de  faciliter  l'expérience incomparable d'un échange scolaire a poussé des enseignants à unir leurs efforts comme le font nos collègues Galiciens dans leur association APFG .